————人文艺术学院“课堂教学质量月”系列报道之二
根据我院“课堂教学质量月”活动听课安排，11月2日-6日，赵少雄院长、吴晓雯副院长、学院督导、学校督导对体育教研室几位老师进行了课堂听课、评课。
在课堂听课过程中，各位授课老师的表现良好。吴莹老师课前准备充分，精心设计教案，做到了备学生、备教材，既复习了上节课的知识，又巩固了新知识；课堂教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，能充分调动学生的学习积极性和主动性；采用了不同的方法、技巧，使学生产生主动学习、自主学习的兴趣。周宝老师围绕本课的教学任务，将速度素质训练项目分解动作讲解清晰到位，同学们在轻松、愉快的教学氛围中最快掌握速度练习的基本技能，达到预期教学效果。范迪峰老师的课堂完全体现了以学生为主体、教师示范引导为辅的授课特点，学生在短时间内掌握了双人配合传球上篮的方法，既完成了授课任务，又起到了学习团队合作的育人效果。王丽娟老师最大的授课特点是与学生亲密合作，将体育锻炼的目标有效融合于各类新鲜创意的体育游戏与唱歌比赛中，现场学生参与活动意愿高涨，整节课在活跃的互动中结束。林春月老师的“正面上手发球”排球课教学对象有一定的排球运动基础但个体间差异较大，因此林老师在授课中除了为学生做各种角度的正面上手发球动作外，更多的时间则留给学生主动、探究性学习，在探究的过程中不断琢磨发球的动作与方法，学生的主动性学习得到充分发展，从而增强教学效果。
听课后，每节课参与听课的老师均进行集体评课，赵少雄院长及吴晓雯副院长组织体育教研室的老师们对课堂进行了点评,与授课教师交换意见，大家通过所听的几节课，对我院所承担学校体育公共课程课堂教学情况进有了深入的了解，大家各抒己见，对体育老师们的课堂做出了较高的评价，认为体育教师们真正扮演的是组织者、合作者、拓导者、帮助者的角色，上课教师方式深入浅出，注重知识的前后联系，解读、把握体育教学中技能教学的能力和水平都很高，能准确把握教材的内在联系，而且语言表达准确、清晰。同时也对体育课堂中存在的问题进行了指正。
通过一系列教研活动，老师们一致认为吸收到很多新的教学理念，感觉受益匪浅，表示以后要多听课，与名师交流、学习，更好地提升自己的业务能力。
我院“课堂教学质量月”的开展，使教学主管领导和老师们真实地了解教师课堂教学的现状，通过教师间相互交流，有利于促进教师的专业水平发展和大力地提升我院整体教学水平。
